5）帮助某人做某事6) be good for7）be good at =do well in8）be good to sb9) 和…相同与……不同不同: (n)differenceegThere are many (不同点)between the two pictures10) although虽然，尽管,引导让步状语从句，与 同义，但不能与 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy4．拓展创新注意sometimes与几个形似的词的区别Asometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”B

生：秒针走了一圈，分针走了1小格师：秒针走一圈是多少时间呢分针走了1小格呢生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟到底是1分钟还是60秒生：1分=60秒板书：1分=60秒课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分＝60秒三、练习、感受，加深认识如果给你10秒，你觉得能干什么学生交流那10秒到底能干什么呢我们来做个小实验这里我给大家准备了一篇和一些口算题，还有半张空白的纸大家根据自己的爱好选择一件事来作实验四、课堂小结10秒我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢学生交流你们认为1秒干不了什么是这样吗

质量单位有哪些2直观感受(1)看到1克和1千克，你会想到什么(2)举例：生活中哪些物体的质量约是1克或者1千克(3)实物展示：1片口香糖约重1克，2袋500克的盐重1千克3进率关系(1)已经明确了克和千克是质量单位，那么克和千克有什么关系呢(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重4测量(1)测量物体的轻重要用到什么测量时要注意什么(2)说一说自己所认识的秤5综合练习(1)完成练习二十二第7题学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯(2)完成练习二十二第17题要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题设计意图：在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知结构

它不同于普通疾病导致的嘶哑，这种声音嘶哑往往会突然出现，且进展十分迅速，不仅用药后没有好转，患者甚至会因此完全失声之所以有该症状出现，是因为肺癌在发展中，侵犯和压迫到了喉返神经，继而导致嘶哑症状；4、发热：发热是感染性疾病最常见的症状表现，但是肺癌在发展期，同样也可能会出现发热症状特别是中心型肺癌，其在支气管内不断生长，逐渐发展到管腔半阻塞或全阻塞后，就可造成阻塞性肺炎，这种发热体温一般持续在38℃左右，经过抗炎治疗后逐渐退热但由于阻塞病变未能消除，所以不久后肺炎又会重新出现，最终形成反复性肺炎我国肺癌患者在就诊时，2/3都已经走到了浸润和转移期所以，大家在日常生活中，不能忽视对肺癌的警惕性，特别是长期吸烟、经常接触有害物质(厨师、矿工、装修工人、放射线、紫外线)、有肺癌家族史等人群，应当定期进行肺癌筛查